【师者匠心】王娜：用心服务  推动文科实验室建设新高点

耕耘奉献——最具影响力的“三育人”代表：王娜

在现代教育体系中，文科实验室不仅是获取知识的场所，更是创新思维和学术交流的重要平台。在这样一个充满挑战与机遇的环境中，王娜同志自2006年入职以来，一直扮演着极其重要的角色。她不仅是一个实验技术员，更是一个教育者、一个梦想的播种者。她的故事，是对教育热情和专业执着的真实写照。

新的起点：勇敢面对初到岗位的挑战

2006年，王娜留校进入了学院的实验室，那时的实验室设施相对陈旧，远远不能满足教学和研究的需求。面对这样的情况，王娜并没有退缩，而是视之为一个挑战和机会。她深知，一个功能齐全、设备先进的实验室对于提升教学质量和深化学生学科理解具有不可替代的重要性。

实验室革新：打造高效设备与和谐环境

王娜投身于实验室的改革和升级中。她主动学习最新的实验室管理知识，对实验室的布局进行重新设计，优化实验流程，积极参与高博会，考察最新的文科实验设备，积极争取经费，改造升级文科实验室，先后争取教育部修够专项和教育扩大投资等项目资金，改善提升了文科实验室，引进了先进的实验室管理平台、虚拟仿真实验教学软件，让平淡无味的文科实验教学变得立体化，趣味化，让学生技能接触到先进的教育技术，同时也在实验中提升职业素养。

改革创新：管理与研究并重

文科需要实验室？王娜不是第一次面对这样的质疑，文科不需要实验室吗？王娜深知要改变文科实验室的现状，提升文科实验室的效率和实验教学效果，不仅仅是软硬件的改变，还需要深入研究文科实验教学的特点，在18年的实验技术工作中，王娜围绕文科实验室建设、文科实验教学体系构建、文科实验室功能提升、实验技术队伍建设等方面公开发表教改论文20篇，公开出版实践指导教材2部，获批省部级、校级教改项目10项，

《高水平本科教育背景下文科实验室建设路径探索》曾在中国教育报转载，主编《秦岭生态文明教育》实践指导书荣获全国农业教育优秀教材。文科实验室最能展现现代技术的发展水平，文科与现代技术的紧密结合促进了学生高质量的发展。

学生培养：技术与人文关怀的融合

王娜在提升实验室硬件的同时，更加注重学生实验技能的培养和职业素养的提升。她经常在实验室中，亲自指导学生操作，耐心解答学生在实验过程中遇到的各种问题。她不仅传授技能，更通过实际操作激发学生的学术兴趣和创新思维，提升学生的职业素养，促进学生高质量发展和就业。

全心投入：以奉献精神克服一切挑战

王娜的工作是辛苦且充满挑战的，尤其是在实验室大规模升级改造期间，她常常加班加点，确保每一项设备都能准时到位并顺利运行，她的这种敬业精神和无私奉献，赢得了师生们的极大尊重和赞誉。除了负责学院的实验室管理外，还负责学校“大美秦岭生态文明教育”、“九曲黄河生态文明教育”和生态文明实践线上课程的教学组织工作，从学生报名、外出组织教学到成绩录入，展示了她全面和扎实的工作能力以及克服困难，迎接挑战的勇气。

王娜同志的职业生涯是一段充满教育献身和科技创新的历程。在她的影响下，文科实验室不仅仅是一个简单的教学场所，更成为了推动学术进步、教学创新和学生全面发展的重要基地。她用自己的实际行动证明了，一个人的力量是有限的，但一颗致力于教育和科研的心可以点燃无数人的梦想。王娜，这位文科实验室的守望者，用她的智慧和汗水，为学院的发展和学生的成长贡献了巨大的力量。