一、闯难关、真融入，全情投入教育援藏
2016年7月，程晓盈作为中央第八批援藏干部进藏支援西藏职业技术学院，至今已八个年头。进藏以来，程晓盈一直在思考新时代新征程，如何顺利接过先行者的接力棒，弘扬援藏精神、践行援藏使命。参加援藏工作，对程晓盈来说既是荣誉，更是责任，既要适应高寒缺氧、紫外线强烈的自然环境，也要面对远离家人、思乡情切的心理难关，更要迎接支援西藏、建设西藏的工作挑战。
程晓盈第一次迈入高原，和大多数人一样，高原反应在所难免。头疼欲裂、全身酸痛、彻夜难眠。医生考虑他的高原反应非常重，建议他吸氧或者返回内地，但是他内心有一股不认输的劲，不能辜负组织重托，必须要用身体适应高原环境。凭着毅力，他坚持了下来，仅入藏半年就瘦了11公斤。缺氧不缺精神。进藏以来，程晓盈结合自身的援藏使命，积极践行和弘扬老西藏精神，把铸牢中华民族共同体意识教育贯穿职业教育全过程。
进藏以来，程晓盈始终坚守三尺讲台，坚持一线授课，主动联系学校马列教研室，按照教育部有关要求，独立开设《大学生职业生涯规划》课程，并从2017年开始将其列入到人才培养方案中，主动承担该课程学校师资培训和示范课，指导学校《大学生职业生涯规划》课程教学。无论是课堂上还是平时工作中，程晓盈注重师生互动交流，特别是针对西藏籍少数民族学生国家通用语言文字水平普遍较低和自信心不足的现实，鼓励和监督学生坚持写日记、诵读经典范文，在潜移默化中提升学生的基本素养和能力。针对牧区学生没有洗澡的习惯问题，程晓盈利用周末主动组织学生组团分批分次到自己的住所洗澡、洗衣，经过一年的坚持，班级绝大多数学生养成了良好的卫生习惯。为了让学生养成勤洗澡勤洗衣的习惯，他自己一个月要用至少6大桶洗衣液。
如何紧紧围绕习近平总书记为西藏明确的稳定、发展、生态、强边“四件大事”教育学生充分认识反分裂斗争的复杂性、长期性和艰巨性是学校教育教学中的重要任务。为了在教育教学过程中把“四件大事”落地见效，程晓盈结合自身的援藏使命，积极践行和弘扬老西藏精神。通过实地考察，程晓盈在学校首创性地创建老西藏精神红色研学之旅模式，组织师生赴中印边境、红色小牧屋开展“中国西藏、抵边研学”实践教育，用西藏军民守边固边、保卫国土的历史洗礼师生精神。从2021年底第一次组织研学以来，已经组织抵边研学30余批次，受教育师生累计1000余人，取得良好的爱国主义教育效果。
二、抓就业、促改革，破解发展瓶颈制约
2017年初，程晓盈被任命为西藏职业技术学院动科学院院长。工作中他发现，学院师资力量薄弱，区内畜牧兽医类专业就业市场严重不足，学生就业岗位与所学专业匹配度不高。在校学生96%以上都是西藏籍少数民族学生，而且这些学生95%以上都没有出过西藏。
为了破解学生只盯公招和事业编，不愿去企业就业的观念。程晓盈经常利用晚自习时间逐班给学生讲解就业政策、就业形势、简历制作和面试技巧，在潜移默化中转变学生就业观念，同时，利用学生和驻村工作队转变家长的观念。2020年初，面对疫情，他为了破解就业难题，广泛联系区内外的企业十余家，提供就业岗位2000余个，首次组织42名学生实现组团式区外就业，破解了自治区党委政府推动区外就业难的问题。学校区外就业受到了自治区主要领导的批示，自治区多家媒体进行了宣传报道，近年来，学校区外就业学生累计达到千余人。
程晓盈还率先在学校组织学生开展区外顶岗实习，选派12批次800余名学生赴区外顶岗实习。开办“现代企业学徒制”订单班和校际联合培养班，创新实施由 、杨凌职业技术学院、西藏职业技术学院联合培养的新时代西藏高素质技术技能人才“1+1+1”分段培养模式，该模式已经在学校5个二级学院推广。西藏籍少数民族学生赴区外开展顶岗实习和就业的过程中，亲眼目睹了祖国发生的翻天覆地的变化，更加坚定了对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同。来自山南市农村的2020届畜牧兽医专业毕业生边巴次仁表示：“是学校给了我敢闯外地的勇气。”“我当时的选择不后悔，现在也不后悔，以后也不会后悔。我不但自己要出去发展，我还要把家里人和村子的人都带出去发展。”
创新创业也是程晓盈十分关注的事情。从2017年初开始，他先后指导和扶持学校在校大学生注册并实体运营了学校第一家、第二家大学生创业公司。学校第一个在校成功创业的大学生、2015级草业班次仁说：“要不是程老师，我就不可能成功注册公司和‘校园666’商标。我能有今天的成绩，我最要感谢的就是程老师。”
2022年底，程晓盈协助院长分管后勤方面的工作。大学毕业后，程晓盈一直都在从事思想政治教育管理工作，也分管过继续教育等，唯独没有接触过后勤基建。面对学校同时进行的多个校园施工改造项目，他整天“泡”在工地上，两个校区来回奔波，以至于本来已经适应高原环境的他居然又跑出了高反，大家见到他都笑称他是个“包工头”。在工作中面对一些棘手问题甚至是极端事件，每一次，他都靠着一身正气、两袖清风和诚恳认真、实事求是的工作态度，予以圆满解决，让人心服口服，得到了学校主要领导和师生员工的充分认可。
程晓盈分管学校食堂后，锐意改革，大胆创新，改善师生食堂就餐环境，将学校执行十余年的由个体商户经营食堂的合作模式改成有经验有规模的餐饮公司经营模式，同时允许餐饮公司在保障50%的窗口用来保供以外，其它窗口可以经营特色餐食，既保障了学生吃得饱又满足了学生吃得好的诉求，师生对食堂的满意度达80%以上。2023级旅游与文化学院浙江籍学生王智南说：“学生食堂确实不错，价格便宜，份量足，还好吃”。
三、架桥梁、开新局，推动事业内涵发展
2016年以来，程晓盈在每批次援藏结束时面临回校和继续援藏的选择时，都坚定地选择后者。他的心，已经彻底和西藏职业技术学院、西藏教育事业融在了一起。
程晓盈重视发挥桥梁纽带作用，积极联系 选派四批老师进藏为学院专业课教师开设动物解剖生理、动物性食品卫生检疫检验技术、动物饲料与营养、传染病、微生物、寄生虫、药理、病理等专业课实验（实训）项目培训50余项，提高了学院教师的实践操作技能，确保学院专业实验课程的有效开设。先后从 选派三批12名学生为学院12个学生班讲授专业课程9门次共计988学时，保障了学院教学工作的正常开展。此外，还积极主动对接区外有关高校、企业，先后与陕西铁路职业技术学院、新希望六和饲料股份有限公司等达成校际校企合作协议。
围绕学校“双高建设”“升本”“新校区建设”三件大事，程晓盈主动建言献策，并亲力亲为，为学校培养高素质技术技能人才和高质量发展作出了卓越贡献。他组织涉及双高群的动科农科学院相关人员，从研究文件要求，吃透精神，任务分解，到逐项落实，2023年底学校以优秀等次通过自治区“双高建设”验收，获得专家组的一致好评。双高群内畜牧兽医专业和园林专业以前两名的考评成绩成为学校四个培育升本专业。同时，他负责的学校“新校区建设”工作也在有序开展，申请前期建设经费，组织编写可行性研究报告、用地预审报告，主动对接自治区教育厅、发改委和拉萨市有关部门，寻求支持和技术指导等，以自己的实际行动推动和见证了西藏职业技术学院的快速发展。
2022年8月西藏发生本土疫情后，学校也发生了疫情，程晓盈第一时间向学校党委请战，率先进入校园封控区，协助学校主要领导组建培训校内疫情防控、学生管理、后勤保障等师生志愿者队伍累计160余人。组织师生突击队、师生志愿者进驻封控区为1500余名师生提供餐饮配送入楼、清运垃圾、公共区域消杀、物资配送等服务。亲自转运各类人员20余次累计960余人。在疫情发生的前半个月，程晓盈每天都是早晨七点多忙到晚上一两点，有时候到了半夜三四点，一天接打电话就有四五百个。由于不停接打电话，又穿着防护服大量出汗，还不敢喝水，嗓子变得很嘶哑，实在累的不行了就地躺一会。在学校抗疫一线时候，程晓盈一直是在体育馆打地铺。就这样，程晓盈一直在一线高强度、超负荷坚守了四个月，整整瘦了七八公斤，“人整个都脱形了”。
援藏八年，程晓盈始终践行“科学援藏、真情援藏、奉献援藏”，把岗位当阵地守、把工作当事业干、把奉献当本分看，当好民族团结进步的维护者、高原经济高质量发展的推动者、生态文明建设的贡献者、固边兴边富民的建设者，创造性地开展了一系列卓有成效的工作，发挥了良好的示范带头作用，得到广大师生员工和学校、自治区的肯定和好评，以实际行动回答了“进藏为什么、在藏干什么、离藏留什么”。
