科学普及的重要性已经得到越来越多人的共识。有人说，“普及”与“创新”是科技工作的一鸟两翼；有人说，“普及”是水，“创新”为船。这些说法都准确、生动地表达了科学普及在科技进步中的突出位置。关键是怎么做。建设创新型国家，迫切要求我们拿出新思路，让科技之鸟的两只翅膀都硬起来，让创新之船在深深的水中乘风远航。

　　探索专业化的方向。科普工作的专业化体现在理论构建、人才培养与岗位设置上。当前，我国的科普理论研究尚不深入，围绕科普的学科建设和人才培养体系尚未形成，针对科普工作的岗位设置也以兼职为主。这种缺乏理论、人才、岗位储备的工作局面，严重制约我国科普事业快速、活泼地发展，与新形势下全社会对科普的强烈需求脱节甚大。我们不能简单将科普工作视为街头巷尾的群众娱乐，而要将其当作提高全民科学素质、建设创新型国家的基础性工程。事实上，当前我国劳动人口中75％左右只具有初中或小学文化程度，其中文盲、半文盲占8％，这种人口素质的提高主要得靠科普工作。专业化是一个工作能否正规化、上层次的根本保证，也是一个工作重要性的真实体现。在今后的科普工作中，应围绕新的时代特征，特别是创新型国家、社会主义新农村和和谐社会的要求，从现有的科学传播理论扩展到全面的科普理论体系，从完全依赖其他学科人才扩展到形成专门的科普人才培养体系，从主要以兼职为主扩展到形成专兼结合的岗位设置，逐渐构建专业化的科普工作体系。

　　探索市场化的方向。计划经济体制下的科普工作，存在经费来源单一、运行模式行政化倾向较强、工作系统比较封闭、社会化程度较低等问题，导致科普产品供给的质量偏低，数量偏少。这样的运行机制不能适应市场经济条件下出现的科普需求多层次、科普形式多样化的发展趋势，也不能充分调动全社会力量参与科普工作，更不利于形成科普发展的持续动力。在新的市场体制下，科普工作的主体除了传统的政府力量、协会力量等外，还可以将企业、中介等作为新的主体吸纳进来，在统一规划下进行科普项目和产品的开发。事实上，许多好的科普产品，比如科普电影、书刊、音像制品、电子出版物、活动基地等，都可以按照市场机制开发并推广，这不但可以补充科普资金，还可以培养公众消费科普产品的习惯，形成良性的发展机制。在我们这样一个发展中国家办大科普，充分发挥各种市场主体和市场机制的作用，显得尤为必要。
 
　　探索娱乐化的方向。今天的社会已经进入了信息传播高度发达的阶段，在海量的信息中如何让科普信息吸引人，是一个既带有技术性又带有原则性的问题。科学普及与学校教育不同，不能靠强制，不能靠灌输，不能靠考试，只有靠吸引、吸引再吸引。因此，内容的设计原则至关重要。不能把科普产品搞得太说教、太严肃、太生硬，言之无文，行而不远，这种科普产品是低效甚至无效的。当前，科普对象的重点是未成年人和农民，这两类对象都是科学素养较低的人群，需要很低的、很生动的科普“门槛”。而提高未成年人的科学素质，不仅要使他们掌握必要和基本的科学知识与研究方法，更重要的是激发他们对科学的兴趣、对创新的激情。因此，要善于把科学知识通过有趣的、夸张的形式表现出来，要将“科学是好玩的，探索是有趣的”的理念贯穿在科普活动中，在娱乐中实现科学的传播。
 
　　科学普及是一个向全社会播撒科学种子的过程，将为全社会文明进步奠定最广泛、最坚实的人文基础。在建设创新型国家的进程中，科普工作应以崭新的思路，破除公众对科学技术的迷信与畏惧，让科学技术从象牙塔中走出来，走进公众、走进社会，让全社会遍开灿烂的科学之花。（ 《科技日报》2006年4月18日1版）