植保学院 “四个支持”全面提高新生大学适应性

为进一步提高新生在学习和生活上的适应性，植物保护学院坚持以学生为中心，围绕“四个支持”，有针对、有计划、有组织地实施新生适应性教育。

价值支持，扣好学生思想纽扣。学院党委高度重视新生适应性教育工作，坚持以党建工程为引领，扣好新生大学生活的“第一颗扣子”。一是点燃学生理想信念与使命担当之火。学院开展“青春映红旗，祝福献祖国”系列活动，以优秀党员、团员群体为骨干，以理论宣讲为载体，面向新生开设党团支部微课堂，传播党的创新理论，讲好中国共产党百年征程和中国式现代化伟大成就的故事。二是引领学生价值观与人生观塑造之舵。学院组织举办杰出校友报告会，邀请赵宝庆等杰出植保校友向新生讲述学习成长经历，鼓励新生树立远大抱负，培育并践行社会主义核心价值观，以植保之力，助农业发展。

信息支持，提升学生专业认知。针对开学前期学生反馈的专业认知模糊的问题，学院将以人为本的教育理念与实践相结合，策划多项专题活动。一是启航学生专业认知与兴趣激发旅程。邀请“麦锈两歧”金奖团队向新生讲解科研历程，体悟科研的苦与乐；开展“农化专利进校园”活动，让西农植保特色农化产品走进校园，激发学生投身科研创新的热情。二是绘制学生职业发展与未来规划蓝图。指导学生撰写“写给四年后自己的一封信”，鼓励学生了解行业发展，做好生涯规划；创立“植”多星帮帮团，由学业小老师为新生做时间规划、进行专业答疑等。

物质支持，畅通学生绿色通道。学院始终以学生需求为中心，扎实推进资助育人工作。一是扶助学生无忧入学与安心求学之路。学院逐步落实各级各项资助政策，根据新生家庭经济困难认定情况有针对性地给予多方面的补助。二是专注于家庭经济困难学生开展了为期六次的“心灵架桥，心光绽放”活动。活动以心理资本等四个维度为参照，通过一个月的帮扶，显著提升了学生的希望意识、乐观、自信程度以及心理韧性，为学生的心理发展和成长奠定了良好基础。

情感支持，系紧学生心灵纽带。提升新生对学校学院的集体归属感是提升新生适应性的关键抓手。一是记录学生心理健康与自我认知状态。共建家校社协同支持网络，避免学校和家庭的割裂；建立学生心理健康档案，对于有心理危机倾向的同学予以“家庭—学院—寝室”三向帮扶和关照。二是搭建学生人际交往与社团活动桥梁。在班级层面，新生班委组织创建班级公众号、创作班级班徽，新生班主任定期召开主题班会，鼓励新生积极参与班团学活动。在学院层面，为新生拍摄个人军训风采展，举办暖心生日会、迎新晚会、学院运动会等，提升学生的情绪价值，确保全体学生始终感受到自我的存在感和参与感。