各教研室：
为贯彻落实习近平总书记关于教育的系列重要论述以及高等教育发展的指示批示精神，进一步深化大学生德智体美劳一体化教育教学改革，构建完善“五育融通”的教育体系，根据教育部《关于一流本科课程建设的实施意见》（教高〔2019〕8号）和学校《一流本科课程建设实施方案》（校教发〔2019〕363号），综合素质教育学院决定启动2023年一流本科课程认定工作，现就有关事项通知如下：
一、认定范围
前期已认定为国家级、省级和校级一流本科课程的不再申请认定。
二、认定类别
1.线上一流本科课程。课程在全国性公开课程平台运行、面向高校和社会学习者开放且有完整教学过程和教学活动，课程团队、课程教学设计、课程内容、教学活动与教师指导、应用效果与影响、课程平台支持服务等要求参照国家精品在线开放课程标准执行。
2.线下一流本科课程。课程以面授为主，以提升学生综合能力为重点，体现出构思新颖、实用高效的教学思路，重塑课程内容，创新教学方法，打破课堂沉默状态，焕发课堂生机活力，并使用高水平教材，重视现代化教学手段运用，较好地发挥课堂教学主阵地、主渠道、主战场作用，形成了特色鲜明的教学风格和教学艺术。
3.线上线下混合式一流本科课程。基于慕课、专属在线课程（SPOC）或其他在线课程，运用适当的数字化教学工具，结合本校实际对校内课程进行改造，有完善的线上线下一体化教学设计，安排 20%—50%的教学时间实施学生线上自主学习，与面授有机结合开展翻转课堂、混合式教学。大力倡导基于校级在线开放课程和国家精品在线开放课程开展线上线下混合式教学。
4.虚拟仿真实验教学一流本科课程。面向实验教学培养目标，综合应用多媒体、三维建模、人机交互、虚拟现实等网络信息技术手段，实现实验核心要素，着力解决真实实验条件不具备或实际运行困难，涉及高危或极端环境，高成本、高消耗、不可逆操作、大型综合训练等问题。纳入本专业教学计划，为开展实验教学的基本单元，教学设计具有原创性，能满足2个课时实验教学需求，学生实际参与的交互性实验操作步骤不少于10步。
5.综合实践一流本科课程。指以培养学生综合能力为目标，通过“青年红色筑梦之旅”、“互联网＋”大学生创新创业大赛、创新创业和思想政治理论课社会实践等活动，推动促使思想政治教育、专业教育与社会服务紧密结合，培养学生认识社会、研究社会、理解社会、服务社会意识与能力。课程为纳入人才培养方案的非实习、实训课程，配备理论指导教师，具有稳定的实践基地，学生70%以上学时深入基层，保证课程规范化和可持续发展。
三、认定要求
截止2022年12月31日，至少经过两个教学周期运行，并取得实质性改革成效，在同类课程中具有鲜明特色和良好的教学效果，并承诺认定后将持续建设改进。每门课程只能选择一种类型申请认定，既要符合相关类型课程的基本形态和特殊要求，还应在以下多个方面具有实质性创新，有较大的借鉴和推广价值。
1.教学理念先进。坚持立德树人，体现以学生发展为中心，致力于开启学生内在潜力和学习动力，注重学生德智体美劳全面发展。
2.课程教学团队教学成果显著。团队成员教育教学理念先进，教学改革意识强烈，人员结构及任务分工合理。课程负责人具备良好的师德师风、丰富的教学经验、较高的学术造诣，教学水平高，教学能力强，积极投身教学改革，能够运用新技术提高教学效率、提升教学质量。
3.课程目标有效支撑培养目标达成。课程目标符合学校办学定位和人才培养目标，注重知识、能力、素质培养。
4.课程教学设计科学合理。围绕目标达成、教学内容、组织实施和多元评价需求进行整体规划，教学策略、教学方法、教学过程、教学评价等设计合理。
5.课程内容与时俱进。课程内容与结构符合学生成长规律，依据学科前沿动态与社会发展需求动态更新知识体系，使教学内容契合课程目标。选用的教材应符合教育部和学校教材选用规定，教学资源丰富多样，体现思想性、科学性与时代性。
6.教学组织与实施突出学生中心地位。根据学生认知规律和接受特点，创新教与学模式，因材施教，促进师生之间、生生之间的交流互动、资源共享、知识生成，教学反馈及时，教学效果显著。
7.课程管理与评价科学可量。教师备课要求明确，学生学习管理严格。针对教学目标、教学内容、教学组织等开展多元化考核评价，考核过程可回溯，诊断改进积极有效。教学过程材料完整，可借鉴可监督。
四、认定程序
1.3月2日前，各教研室完成审核推荐工作，将《一流本科课程认定汇总表》（附件1）和《一流本科课程申报认定申请书》(附件2）电子版发送至邮箱zhszjyxy@nwsuaf.edu.cn（每门课程一个文件夹，以教研室为单位统一发送），逾期不予受理。
2.组织专家评审认定，专家组依据《一流本科课程认定评审指标》（附件3）、认定申请书和现场汇报答辩情况综合评价（汇报答辩时间另行通知），做出结论。
3.认定结果公示无异议后发文公布。
综合素质教育学院
2023年2月23日